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Dec
2019
界线之上 | 合肥万科北城中央公园中小学
乐鱼体育
“虽然修建情形不可决议一切，但至少可以以为，建成情形可以为某些行为提供便当，也可以对某些行为设置障碍 。要提倡一种行为，首先要提供这种行为所依存的生态情形 。”
——李允鉌《中原意匠》
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▲校园主干道场合界面?曾江河
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突破社区界线
“发动区域品质，打造活力社区 。”
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项目定位
本项目位于合肥北城万科中央公园综合住区的功效焦点区 。距离北城火趁魅站4公里，距离合肥中心城区15公里，距离新桥国际机场25公里 。周边都会主次干道贯串，交通便当，可达性强 。整体妄想以“学府社区，公园生涯”为主题，强调教育、文化、休闲在栖身生涯中的焦点职位，主张让栖身和教育回归生涯的实质 。
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▲北城新区的门户位置
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回溯经典
设计伊始，修建师研读了西欧老牌教育型城镇“教会+学院+公园+栖身效劳”的经典模式，希望使用优美的情形和精神属性营造优异的社区气氛 。由此，修建师试图突破古板教育修建的关闭模式，实现校园学习与公园生涯的一体化设计，打造一个“学府文化”的社区地标，提升社区活力，助力建设一个高品质的综合社区 。
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▲案例剖析—剑桥
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文化延续
一方面，学校主轴对位公园，一连的地景作为公园的延续 。在为周边创立优异人造景观的同时，也让学校成为人群搜集的一个集散处 。另一方面，学校作为知识的标记，也为“勉励念书”的社区文化提供了很好的张扬场合，增进社区住民的交流和学习 。
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▲妄想平面
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▲鸟瞰图
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突破空间界线
“空间的延展不局限于内部，更应与外部情形爆发联系 。”
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突破街区界线
相较于古板学校关闭式的界线，修建师将界线空间翻开，退却一部分逍遥作为公共区，利便孩子们在周末时间在此玩耍嬉戏 。将风雨操场置于界线之处，在包管不滋扰学生学习的条件下，增强校园与外界的联系 。突破界线，最大化的给予都会“空间共享”，也是增进学生与社会接触的“实验”，这是学生们走出校门的“第一步” 。
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▲翻开学校界线，实现街区空间共享
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古板的校门不但是校园生涯与社会生涯之间的“屏障”，更是指导人们进入另一种场景的转折点 。在校园主入口的设计上，修建师在包管内外功效划分的基础上，对外，最大限度的保存公区开放的可能；对内，隶属空间紧凑结构，把园地释放给教学区 。
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突破入口界线
▲小学主入口围合出的“庭院”?曾江河
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小学：修建与围廊创立出新的活跃空间
小学校门的设计上，原有的混凝土围廊带来的庭院空间，和修建物半围合退让出的广场，形整自然的人气群集点，为提倡交流与学习的行为提供了一种便当，弱化了学校生涯与社区生涯的界线 。修建师将图书馆抬到连廊之上，使其展示面与焦点绿地爆发对话，更是对逾越校园界线的一种实验 。
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▲小学主入口处的都会界面?曾江河
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▲图书馆与焦点绿地的对话
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混凝土围廊带来的檐下空间，为社区创立一个可以休憩玩乐的“纳凉之地”，也利便怙恃在接孩子下学后嬉戏停留，是修建师试图填补当下教育中怙恃与子女交流缺失的一次实验 。
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▲檐下交流空间?曾江河?
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中学：退让出前场形成人群集散点
广场是“市”与人民生涯细密联系的纽带，也是人群集散的一个群集点 。修建师在中学的设计中将中学前场翻开，使其成为都会广场的一部分 。作为社会生涯与学�Ｔ硕摹盎撼蹇占洹�，校园前场“场景”功效的变换，消解了内与外的界线线，使得校园与社区的互动成为可能 。
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▲中学前场营造的“缓冲空间”
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▲中学主入口?曾江河
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▲中学图书馆东侧的都会界面?曾江河
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突破交流界线
“富厚多变的空间，带来多类交流场合 。”
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理念定位
经研究，现代的教育注重多元、快速、信息化的教育理念，致力于让学生随时获取知识、随时交流，并且校园的每个交流都可以成为接受教育的“场合” 。修建师的职责之一即是探索怎样创立这些“场合” 。?
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小学：人与外界的交流
修建师将大部分的公共空间设置在交通体的周围，以及一层主通道的周围 。通过大台阶将二层露台和室外运动园地联系起来，增添多条竖向的交通流线，来突破竖向界线 。
▲小学修建生身剖析
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在统一平面上，通过崎岖转变的坡地和倾轧空间，突破原有庭院的古板界线，使院落之间相互渗透 。在独具一格的空间里，消除修建与自然的界线，知足小学生探索天下的好奇心 。
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▲小学剖面剖析
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▲小学交流空间剖析
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▲小学操场界面?曾江河
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▲小学一层平面
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▲小学鸟瞰?曾江河?
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中学：人与人的交流
中学是人生社交关系起源构建的主要阶段 。在中学修建的功效划分中，修建师以教育空间为主体，使用屋顶露台、食堂、图书馆等空间及交通组织，创立富厚多变的空间转变，以换取更多打散的小空间，知足学生之间三五成群的小组交流和讨论 。
▲中学修建生身剖析
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在差别高度的转变上，给差别年岁和年级的学生之间，创立纷歧样的交流场合 。
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▲中学轴测图
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▲中学操场界面?曾江河
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▲中学内部运动空间?曾江河
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▲中学教学楼?曾江河
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▲中学一层平面
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▲中学鸟瞰图?曾江河?
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突破功效界线
“开放空间，效劳社会 。”
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功效定位
邻里中心、商业、幼儿园、公园为周边区域已有的配套，而中小学的加入使得社区形成从幼儿园到小学到中学的教育系统 。系统越发完善，形成禁止忽视的学区凝聚力，同时学校的运动园地也填补了片区大型体育配套缺乏的问题 。
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▲“学府轴”定位
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立异开放
修建师思量到设计除了要知足基本的教学运动，还要最大限度施展学校的公共性 。在总图安排时，思量到这些空间后期对外开放的问题，将其靠近都会界面设置，不但可以利便自力于学� ？拍被�，也可以作为学校对外的展示空间与展示面，张扬“学府社区，公园生涯”的社区文化 。
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▲中学风雨操场?曾江河
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可开放公共区域可以是运动园地、多功效厅、嬉戏及展示区域、餐饮休息区、小型商业区、亲子游乐区、家长休息阅读区等，周末还可开放部分可变运动室为才艺向导室等 。既能提高学校教育设施的使用率，又能回馈社区，创立优异的社区念书气氛，提升社区活力，助力建设高品质的综合社区 。
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▲开放的展示厅
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观往知来，研细腻思
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▲历程照片
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随着社会的生长，教与学方法的改变也在对教育修建提出新的要求，“怎样营造适合现在孩子的学习生长的情形”是需要修建师一直思索的主题，设计团队也在本次设计历程中获得了新的思索与履历 。
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修建师说：
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本项目是合肥万科在合肥北城新区立志打造“学府+公园+栖身”一体化新城区焦点区域的重点学校，也是我们设计团队倾注心血的作品之一 。
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在项目设计中，我们试图突破校园界线，打造一个现代化的教育型社区，让栖身和教育回归生涯的实质，装载孩子们的整个幼年时光 。
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修建设计团队：上海乐鱼体育修建二D所
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团队获奖：
千岛湖半岛小镇：
2015天下人居经典修建妄想设计计划竞赛综合大奖
2015上海市修建学会修建创作奖佳作奖
2017-2018地产设计大奖优异奖
2017金盘奖天下年度最佳公寓、华东赛区年度最佳公寓
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重庆龙湖巴南李家沱项目营销展示中心：
2018-2019地产设计大奖优异奖
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温州滨江CBD住宅（万象天地）售楼处：
2017-2018地产设计大奖优异奖
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沈阳旭辉·璟宸府：
2018金盘奖东北赛区年度最佳预售楼盘奖?
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宝华源墅：
2015金盘奖年度网络人气奖
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撰稿：詹倩倩
项目信息：
项目名称 |?合肥北城中央公园中小学
项目位置 | 安徽省，合肥市，合肥北城阜阳北路
业主单位 | 合肥万科企业有限公司&苏州高新地产集团有限公司
修建面积 | 15400㎡（小学）、21000㎡（初中）
项目完成时间 | 2019年09月
修建设计 | 聂欣、陈海涛、张磊、顾航宇、吴其华、王海涛、刘奇伟、詹倩倩、王霄雯、卜楠馨、吉雍祥、武桐
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相助公司：
施工图 | 悉地国际设计照料(深圳)有限公司
景观 | 重庆市承迹景观妄想设计有限公司
室内 | 上海中森修建与工程设计照料有限公司
幕墙照料 | 深圳市华辉装饰工程有限公司
幕墙施工 | 南京金陵修建装饰有限责任公司、合肥市知本装饰工程有限公司
照明 | 悉地国际设计照料(深圳)有限公司
施工单位 | 江苏建工集团有限公司
修建摄影 | 曾江河
